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语文s版小学六年级下册敦煌壁画教程

   日期:2020-02-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:367    评论:0    
核心提示:  敦煌是国内著名历史古城。敦煌莫高窟保存到今天的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。学习啦我们在此整理了语文s版小学六

  敦煌是国内著名历史古城。敦煌莫高窟保存到今天的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。学习啦我们在此整理了语文s版小学六年级下册《敦煌壁画》教程,供大家参阅,期望大家在阅读流程中有所收获!

  语文s版小学六年级下册《敦煌壁画》教程1

  【教学目的】

  1、引导学生独立默读课文,认识敦煌壁画的特征和价值,领会国内古代艺术家的卓越才能和顽强意志。

  2、引导学生结合课文内容,理解重点语段,提升学生的概括总结能力和领悟文章思想情感的能力。

  3、协助学生认识凹、璀、璨、孜、摹;读读记记翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目等词汇。

  【教学重点】

  知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库,为国内璀璨的古代艺术而骄傲,激起自身对祖国历史文化的热爱。

  【教学难题】

  学会课文是通过什么办法来介绍敦煌莫高窟壁画的。

  【教学时间】

  一课时

  【教学流程】

  一、预习提纲:

  1.采集敦煌莫高窟的资料和图片。

  2、自学生字、新词。通过查字词典或联系上下文学会不认识、不理解的字词。

  3、默读课文,标出自然段的序号,说说每一个自然段的大概意思。考虑:课文怎么样分段?

  4. 课文介绍了敦煌壁画的哪些状况?

  二、导入新课

  1.板书:敦煌

  2.谈话:敦,大也;煌,盛也。盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史,灿烂的文化!敦煌是一个谜,一个梦,一个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲,是汉唐丝绸之路的咽喉要塞,它历经千百年沧桑,在茫茫戈壁沙漠的怀抱中,闪烁着绚丽的光彩

  3.你对敦煌有多知道呢?

  学生交流有关资料。

  4.今天,大家一起去敦煌看看壁画。

  三、依据自学提示,自读感知

  一边默读,一边考虑:课文介绍了敦煌壁画的哪些状况?

  四、展示汇报,交流领悟

  1.学习生词。齐读,说说词汇意思,在文中指什么?

  

  2.围绕以下两个问题进行交流。

  敦煌壁画的主要特征有哪几种?

  

  引导学生读书:你对哪一点最感兴趣?为啥?

  【允许学生选择喜爱的内容深入学习,学生的学习主动,才可以有自身的独特的见解。】

  画师们是如何创造、传承敦煌壁画的?你领会到什么?

  

  【想象,一直学生喜爱的的一项练习。在想象中,人物的形象愈来愈明确,愈来愈接近学生】

  3.概括:正是一代代伟大艺术家凭借自身精湛的技艺和顽强的毅力,创造了这人间的奇迹和瑰宝敦煌壁画。大家要好好保护它,让它永远散发迷人的魅力!

  五、练读拓展

  1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。

  2.阅读有关的参考资料。

  六、巩固训练,测试反馈:

  1、比一比,再组词。

  璀 孜

  催 玫

  摧 枚

  2、课文我知道。

  敦煌壁画是、、等石窟的总称,是国内乃至世界上壁画最多的石窟群。

  《敦煌壁画》这篇课文从以下方面对敦煌壁画的特征作了介绍。

  ① 。

  ② 。

  ③ 。

  板书设计 23、敦煌壁画

  地理位置和构成

  壁画的特征

  壁画的意义

  语文s版小学六年级下册《敦煌壁画》教程2

  教学目的

  1、独立默读课文,认识敦煌壁画的特征和价值,领会国内古代艺术家卓越才能和顽强意志。

  2、结合课文内容,理解重点语段以及表达的情感,提升概括总结能力和领悟文章思想感情的能力。

  3、认识凹、璀、璨、孜,读读记记翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目等词汇。

  教学重难题

  重点:抓住重点语段,认识敦煌壁画的特征和价值,领会国内古代艺术家的卓越才能和顽强意志。

  难题:通过理解重点语段,领会课文表达的情感,提升学生的概括总结能力和领悟文章思想情感的能力。

  教学流程:

  一、激情导入,引发阅读欲望

  敦煌,一个神奇的地方。鸣沙山、月牙泉、玉门关一处处历史的遗迹为她涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌,一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天,就让大家踏上古老的丝绸之路,走进大漠敦煌,走近壁画这一敦煌宝藏中的极品,去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。

  二、初读课文,扫清字词障碍

  学习提示:学习环节一

  结合昨天的预习状况完成如下自学内容:

  1、交流下面字词的读音

  凹、 璀、 璨、 孜、 摹

  2、正确流利地读一读课文。

  3、理解下列词汇的意思:

  凹凸 、翩翩、历历在目、孜孜不倦 璀璨夺目

  三、默读课文,理清课文层次

  学习提示:学习环节二

  一边默读,一边考虑:课文介绍了敦煌壁画的哪些方面的状况?

  1.学生默读勾画、考虑

  2.指名汇报,课件展示

  学习提示:学习环节三

  请同学们以小组为单位,围绕下面两个问题进行交流讨论:

  请仔细剖析一下,敦煌壁画的主要特征是什么?作者是用什么办法来介绍的。

  古代画师们是在什么样的条件下创造出敦煌壁画的?请找出有关的语句,谈谈你的领会。

  引导理解张大千的话:

  我在敦煌工作,有多方面帮忙都感觉很不简单,揣想起来,古人比大家更困难。大家在敦煌的时候还有洋蜡烛,虽然不太好,总比油灯好得多。古人在洞中绘画,由于光线不够,其困难是不言而喻的。天花板往往几丈高,要画屋顶,肯定要躺着才可以画。但古人的画虽然在天花板顶上,也没有一处软弱的。还有挨近地面的地方,离地只有二尺高,要画一尺或八寸的人物,画的还是一个大故事。这么小的人物,叫大家放在桌子上来画,已经觉得很辛苦了,而他们却在地上侧躺着画,比仰天画还要难。

  四、概括升华,进行情感教育

  拓展练习

  请你为敦煌壁画写一个简短的宣传词或是广告词。

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